1. <video id="3asnj"><small id="3asnj"><pre id="3asnj"></pre></small></video>

      <samp id="3asnj"></samp>
      <wbr id="3asnj"><address id="3asnj"><pre id="3asnj"></pre></address></wbr>
    2. 教學動態

      南京市第二十九中學各學科教研組會

      作者:jwc     瀏覽:627     發布時間:2024/4/1 8:59:52

      最是一年春好景,攜手奮進新征程

      ——南京市第二十九中學各學科教研組會

      細雨如絲,春意綿綿,正是萬物生長、思想萌發的美好時節。為了持續推進教育教學質量,不斷提升教師團隊教學水平,3月27日下午,在南京市第二十九中學這片沃土上,一場主題為“新課標、新教材、新題型背景下學科教學策略研討”的教學研討會如期而至,此次會議旨在改進課堂教學,著眼提升教學質量;打磨業務能力,聚焦提高專業素養;凝聚學科教師,和合奮進共謀發展。

      會議中,各學科研討會成為了本次教研組會的重頭戲。教師們圍繞如何優化課堂教學結構、提高課堂教學效率等核心議題展開了熱烈的探討,展現了高度的學術熱情和專業素養。大家紛紛結合自己的教學實踐,分享了在課堂管理中的心得和體會,也針對當前教學中存在的問題和不足進行了深入的剖析。

      語文教研組:

      語文教研組會議在物理實驗室召開。二十九中唐云龍書記蒞臨指導會議,黨辦宋永強副主任主持會議,語文組全體教師參會。

      一、        高屋建瓴,指明方向

      會議伊始,唐書記充分肯定了語文學科的價值,并表示:“教育的任務在于育人,語文學科的價值不言自明。在AI人工智能興起的時代,如何引導學生走向深度學習、合作學習、探究學習值得是全體語文教師思考的問題?!碧茣浾Z重心長,尤其關心青年教師的專業發展,以身作則,建議青年多讀書,推薦了于漪、王榮生、溫儒敏等專家的書目,向語文組投去了熱切期盼的眼光。高屋建瓴的發言振奮人心,給會議指明了探索途徑。

      二、        志同道合,凝新聚力

      教而不研則淺,研而不教則空。教科室主任、語文教研組長邱兼顧結合近年來的多份新課標高考試卷和山東模擬、八省聯考、四省聯考、九省聯考幾份典型模擬試卷,總結其中給教學的啟示,并提出語文教學、復習建議。一是教學中要引導學生進行真實閱讀,警惕走馬觀花式的無意義閱讀與教學,鼓勵批判性思維;二是復習要扣合新的高考命題因文設題的特點,以讀文引導講題,要引導學生將語文學習落實到對語言文字的咀嚼體驗,落實到思維、審美過程的體驗上;三是認識作文教學的有限性,引導學生充分調動創造性思維、文學想象力和表達力;四是注重培養整本書閱讀能力,引導學生多讀多思,逐步提高文本閱讀能力。

      三、        杏壇筑夢,薪火相傳

      木鐸金聲,履踐致遠。邱主任就語文教學及青年教師成長進行指導。他對青年教師提出三點建議:一是語文教學有術亦有道,青年教師要有悟道的抱負和志趣;二是警惕碎片化的事務蠶食專業發展;三是機遇垂青積極爭取的人。個人發展要“面壁十年圖破壁”,厚積薄發,抓住個人成長機遇。

      語文組全體教師將且行且思,以更有效的工作舉措和積極奮進的工作熱情落實新學期教學工作安排,在追尋智慧語文課堂的征途中享受教育幸福,賡續育人新篇章。

      數學教研組:

      與此同時,數學教研組在科報廳也正如火如荼地推進著會議進程?;顒影捻梼热荩?022年、2023年高考試卷分析和備考啟示 (結合高考試題分析和高考分析報告),2024年九省聯考試題分析及備考策略,2024年南京市一模試題分析及備考策略,最后瞿晶校長對會議進行總結。

      會議室里的人們&#xA;&#xA;中度可信度描述已自動生成

      教研組長吳小波以2022、2023年數學新高考一卷試題為基礎,對兩年的高考試題進行了全面分析,并針對我校的考試情況,給出了教學備考建議。她提出以下幾點建議:一是知識點要全面覆蓋,傳統六大題型研究到位;二是高一、高二是老師重視課本新課教學,重視概念的生成、定理的證明,從本質上認識教學;三是在平時教學中要注重多角度分析問題,一題多解;四是注重數學閱讀,培養學生耐心讀題、審題的能力等。

      會議室里的人們&#xA;&#xA;描述已自動生成

      接著,張盛冬老師對九省聯考試卷進行了重點分析,她提出九省聯考試卷相比之前的高考試卷而言,試題的數量有所減少,分值也發生了變化。她認為九省聯考試卷有兩大特點:一是深化基礎考查,二是突出思維考查。由此,她對我們今后的教學提出幾點建議:一是重視課本,重視高考題,讀書做題落到實處;二是精心計劃,加強組內研討;三是精心選題組卷;四是以微專題形式突破難點。

      會議室里的人們&#xA;&#xA;中度可信度描述已自動生成

      然后,湯珠峰老師針對本次的南京市一模試題進行深入的分析,并探討以下幾點問題:如何加強教考銜接,如何將試題與教材相銜接,如何實現課堂教學的高效(取與舍),命題方向研究,如何研題做題講題,如何進行答題策略指導;如何進行學生思維訓練,如何搭建學生某類題型分析模型,如何確定校本資料的方向。

      圖片包含 網站&#xA;&#xA;描述已自動生成

      最后,瞿晶校長對本次教研活動進行了總結,提出數學高考改革的本質仍是指向拔尖創新人才培養,希望教師能從今后的教學中努力提升自己的教學水平,更加注重學生創造性思維的培養。

      英語教研組:

      在王承紅校長的指導下,英語教研組會議也正有序、高效的開展中。

      教研活動伊始,王承紅副校長指出英語組不同年級備考材料,教學資訊傳承與連貫的重要性,基于此,王校建議增加三個年級融合的備課組活動,不僅要共同研究經典套卷,如九省聯考卷和一模卷,還要密切關注新題型的發展動向。

      翟媛媛主任帶領各位老師分析2023年高考試卷特點,指明高考語篇中對于核心素養的考察以及體美勞教育的重視,提出如下幾點建議:1. 引導學生重視書籍閱讀和知識的積累,豐富學識,積淀底蘊;2. 引導學生自尊,自愛,自信,積極樂觀的看待自己,善待他人;3. 引導學生關注環境,培養保護和改善生態環境的意識;4. 引導學生關注體育與健康,提高意識,錘煉意志;5. 引導學生加深對藝術的認識,培養健康向上的審美情趣,以美育人。緊接著翟主任總結了我??忌?023年新高考中的表現,肯定本??忌诒貍渲R,關鍵能力以及學科素養方面的顯著優勢與優秀表現。針對2024年高考英語學科提出幾點備考啟事:1. 強調扎實基礎,突出關鍵能力考察;2. 優化情境設計,重視思維品質培養;3. 聚焦語篇理解,發掘核心價值;4. 基于情景分析,以“不變”應“萬變”。最后翟主任向各位老師分享習近平總書記提出的教育家精神的基本內涵與要求,希望“教育家精神”活在老師們的日常教學生活中,用愛心和智慧為學生點亮理想的燈、照亮前行的路,培養學生擔當其振興中華的重任,實現自己的人生夢!

      屏幕上有人&#xA;&#xA;中度可信度描述已自動生成

      隨后,閆雯主任帶領各位老師分析九省聯考試卷特點,基于高頻錯題的分析,指出聽力題型中格式新穎,交際真實,信息增多等特征;閱讀題型中對歸納概括,演繹能力的考察;七選五題型中對顯性,隱性銜接,話語標記詞,行文特征,邏輯語義關系的考察;應用文題型中對真實情境,功能作用的考察?;诓煌}型特點與考察方向,閆主任提出如下幾點教學建議:1. 重視情境化,以語篇為依托,以能力為出口,加強詞匯積累和閱讀訓練;2. 落實語篇分析,培養結構意識,利用思維導圖、改編練習等方式,理清行文邏輯,掌握句間關系、段間關系;3. 注重不同語篇的集中訓練,增強學生的綜合理解和分析能力,培養學生高階思維,形成扎實的學科素養;4. 擴寬閱讀廣度,補充閱讀類型,力求覆蓋全部子話題。

      最后教研組長王新艷老師總結以上建議,并對二十九中英語教研組未來的發展提出新的要求,建議全體教師注重交往,擴寬視野品味幸福;堅持反思,明確目標再識自我;深入研究,投身科研凝練成果;扎根課堂,優化教學創新;加強學習,更新知識提升素養。

      電腦前的人&#xA;&#xA;中度可信度描述已自動生成

      物理教研組:

      物理教研組會旨在促進教師間交流、分享教學經驗、提升教學水平。由教研組長龐同兵老師主持,會議流程主要分為以下三個部分:

      首先,龐同兵老師結合《高考藍皮書》和江蘇教育與高考報告分析這兩本書對2022年和2023年高考試題從試題立意、關鍵能力、失分剖析三個角度進行了分析。龐老師提到,青年教師不僅要會做題,還要學會出題,實現從做題人到出題人角度的轉換。

      會議室里的人們&#xA;&#xA;描述已自動生成

      接著,龐同兵老師與大家分享了2024年九省聯考試題和南京市一模試題分析,在試題內容方面,主要考查了學生對必備知識的掌握,關鍵能力的提升以及學科素養培養情況,對于我們學校的學生,應根據學生的不同情況采取有針對性的措施;在試題情境方面,主要分為生活實踐情境和學習探究情境兩大類,其中教材情境近兩年考查比例增加。龐老師指出需重視教材,回歸課本,把課堂還給學生,充分激發學生學習主動性。

      圖片包含 室內, 櫥柜, 廚房, 站&#xA;&#xA;描述已自動生成

      最后,龐同兵老師組織大家相互分享備考策略,老師們就如何提高教學效果、增強學生學習興趣進行了深入探討,分享了各自在教學中采用的一些有效方法和技巧,包括啟發式教學、案例分析、一些優質的教輔資源和學習工具等,為其他老師提供了寶貴的借鑒和參考。

      通過本次研討會,我校物理教師們不僅增進了彼此之間的交流與合作,還開闊了教學思路,提升了教學水平。相信在大家的共同努力下,我校的物理學科教學工作將迎來更加美好的發展!

      歷史教研組:

      歷史教研組的會議從以下幾方面開展:

      一、上屆高三教學經驗分享:

       黃秋娟主任首先分享了2023屆高三學生在歷史學科上取得的輝煌成績。2023屆歷史高分段人數不僅位居學校前列,更是在整個南京市都名列第一。這一成績的取得,無疑是高三全體師生辛勤努力的結果,更是歷史教研組科學施教、精準輔導的明證。

      接著黃主任詳細闡述了她在高考歷史復習方面的幾點建議。

      ①重視知識間邏輯關系的梳理,特別是一定要用好目錄部分。

      ②重視核心概念的挖掘與解讀。

      ③重視書本中的表達,包括圖片與文字。

      ④強化各種類型題的講解,進行解題方法的歸納與總結。

      ⑤拓展專業閱讀,以讀促思,以讀促寫。

      ⑥隨著試題開放性的增強,短文類、史料價值題、歷史地圖類題、對話類、解說詞發言稿以及續寫類都應該要加以關注。

      會議室里的人們&#xA;&#xA;描述已自動生成

      劉金霞老師在會議上提出了兩大教學建議,為高三歷史復習指明了方向。首先,劉老師強調了歷史基礎穩固的重要性。她認為,歷史學科的學習離不開扎實的基礎知識。只有當學生掌握了足夠的歷史事實、概念、事件和人物,才能更好地理解歷史的發展脈絡和規律。因此,在復習過程中,劉老師建議學生們要回歸課本,系統梳理和鞏固基礎知識,形成清晰的歷史知識框架。

      同時,劉老師還特別指出了知識脈絡清晰的重要性。她認為,歷史知識并不是孤立的點,而是相互關聯、交織成網的。因此,學生們在復習時要注重把握歷史知識的內在聯系,形成清晰的歷史發展線索。這不僅有助于加深對歷史事件的理解,還能夠提升學生們的綜合分析和解決問題的能力。

      除了對基礎知識的重視,劉老師還強調了反饋機制在復習過程中的作用。她認為,及時的反饋可以幫助學生了解自己的學習情況,發現存在的問題和不足,從而及時調整復習策略。其中,默寫作為一種有效的反饋手段,能夠幫助學生檢驗自己對基礎知識的掌握程度,加深對知識點的記憶和理解。因此,劉老師建議老師們在復習過程中要定期安排默寫練習,并根據學生的默寫情況給予及時的指導和幫助。

      二、唐書記指導:

      一群人圍坐在桌子前&#xA;&#xA;中度可信度描述已自動生成

      唐書記的講話為歷史教研組的發展指明了方向,他的高屋建瓴的指導讓在場的每一位老師都深受啟發。

      首先,唐書記強調了二十九中文科的優勢地位,這是我們的驕傲,也是我們的責任。他要求教師在日常教學中不僅要傳授知識,更要展示歷史學科的魅力,展現二十九中歷史學科的實力。這需要我們不斷探索新的教學方法和手段,激發學生的學習興趣,培養他們的歷史素養和人文精神。

      其次,唐書記敏銳地指出了在AI技術快速發展的時代背景下,學生信息捕捉和加工能力的重要性。這不僅是歷史學科的要求,也是未來社會對人才的基本要求。因此,我們需要在教學中注重培養學生的信息素養,教會他們如何有效地獲取、篩選、分析和利用信息,以適應時代的發展。

      此外,唐書記還強調了教學應與具體內容相結合,讓學生形成具體能力。他要求我們在分析問題時要注意具體的角度,避免空泛和籠統。這提醒我們在教學中要注重培養學生的思維能力和實踐能力,讓他們能夠運用所學知識解決實際問題。  

      最后,唐書記特別提到了處理好“立地”與“頂天”的關系。他強調,“立地”是基礎,即我們要扎實學生的基礎知識,培養他們的基本能力;而“頂天”則是要引導學生拓展視野,提升思維高度。這兩者相輔相成,缺一不可。我們在教學中既要注重基礎知識的鞏固,又要注重學生的思維拓展和創新能力的培養。

      三、高考試卷與高三模擬試卷分析及對策:

      一群人在房間里的桌子上放著電腦&#xA;&#xA;中度可信度描述已自動生成

      沈功書老師對高考試卷進行了分析并提出了建議:

      1、  總結經驗

         重視開放性試題中觀點正確評價

         拓寬歷史素養,歷史書籍和雜志的閱讀,課堂滲透

         默寫形式多樣化、框架化、體系化

         答題要點的1.5倍策略

      2、  高考試題分析

         第17題,注重中外聯系,弘揚中華優秀傳統文化為主題,反映出文化交流是世界文化交流的重要形式,凸顯構建人類命運共同體的重要意義;重在考查學生獲取和解讀歷史信息的能力,利用所學知識分析歷史問題的能力;反套路設計,切忌作答脫離材料原意,理解表述錯位

         第18題,將重大政策置于特定的時空框架下進行分析,將問題與學生已有知識結合;對學生概況材料的能力要求比較高,原文沒有關鍵詞,學生無法通過摘抄的方式作答;運用知識與提取材料信息進行遷移聯系理解

         第19題,考查學生從圖像中獲取和整合有效信息、獨立發現問題、設置問題和論證問題的能力;展現中國共產黨建設物質文明和精神文明相協調的現代化事業;從主題、論據、論證、表述四個方面,論題要指向明確,與材料聯系緊密;論據一般要求用兩個以上的史實;論證要結合所學知識并從材料中提取有效信息,并進行與論題有邏輯因果關系的說明論證;表述要用歷史學科語言

         第20題,引導學生改變學習方式,從碎片化知識學習到內容結構化學習,真正實現對知識的內化和掌握;注重方法指導,分析觀點的兩面性,全面多維度評價;知識突破,概念化教學,深度學習和反思

      3、  高考復習的建議

      ①找準備考方向:明確高考命題導向;精準把脈學情;瞄準復習目標

      ②重構知識體系:橫向——階段特征的整合;縱向——專題線索的整合;類比——中外歷史的整合;綜合——高頻熱考點主題選擇的整合

      ③精準科學訓練:精準選題;專題突破;限時訓練;方法培養;規范答題;反思提升

      化學教研組:

             

      會議伊始,唐云龍書記表明此次分析會是一次相互促進、共同提高的教師教研活動,強調加大教師對學生化學學科素養的培養以及自主合作探究能力的提升,借此契機,分析試卷,明確思路,努力實現高考成績大提升。

      圖片包含 室內, 人, 女人, 男人&#xA;&#xA;描述已自動生成

      電腦前的人們&#xA;&#xA;中度可信度描述已自動生成

      會議的第二部分主要是化學組高三的季曉玲老師和吳寧寧老師分別從2023年的高考題和九省聯考試題進行了分析,季老師從2023年的高考命題風格、內容和要求、命題結構、試卷特點進行了詳細的闡述,提出了我們可以從對于主干知識要立足基礎;聚焦核心素養,突出學生能力的培養;聯系實際,凸顯化學學科的應用價值三個方面的改進。同時,吳老師主要對九省聯考試題和江蘇卷在試題的結構以及考察的廣度與深度上進行了對比,提出要對學生的理解、辨析、分析與推測能力的考察尤為突出,同時要結合高中化學新課標標準,對知識體系的考察更加全面。整場會議中,化學組每一個老師都在認真的研究高考新形勢,研究學情、立足考情、校情、學情分析試卷,群策群力,再啟新程。

      政治教研組:

      竇俊老師作為政治教研組組長首先發表了他的觀點,他的講話主要以“2023年高考試卷分析和備考啟示”“2024年九省試題分析及備考策略”“2024年南京一模分析及備考策略”三個方面展開。

      他強調在教學中首先要突出必備知識結構化,學科必備知識是提高學科素養的重要支撐和前提, 是新高考考查內容的重要組成部分,也是學生在復習時最會作為抓手的東西。其次要關注、整理教材新增與變化考點,分析近幾年高考題與考試說明的聯系,可以發現新增考點是必考點。同時要在教學中通過考試反饋,不斷總結得失,重點分析在此次一??荚囍袑W生存在的四大問題,從而更新復習策略更貼近學生的需要。最后在教學中要重點關注情境化試題,教師要給學生講清楚知識的邏輯和知識的應用,讓學生知其然,更要知其所以然;教師要引導學生進行基礎知識體系化、結構化自主構建;要通過常態化練習,加強情境信息到教材知識的遷移轉化的訓練,提升學生情境信息全面提取能力,增強情境與知識的匹配能力;要引導學生規范答題,提升學生答案的規范表達和層次性、邏輯性的能力。

      研討會的最后,瞿晶校長大力表揚了政治教研組熱烈的研討氛圍,同時也表達了政治學科教學要重在抓基礎,拔高度,根據其固有的學科屬性,在新高考背景下對于時政熱點話題也要及時高效的融入課堂教學之中。

      生物教研組

      我校生物教研組齊聚生物實驗室開展教研活動,張會齊校長蒞臨指導?;顒影?023年高考試卷分析和備考啟示、2024年南京市一模試題分析及備考策略、2024年生物競賽報名工作三個方面。

      圖片包含 室內, 女人, 前, 男人&#xA;&#xA;描述已自動生成

      教研組長肖其敏老師以2023年生物高考試卷為基礎,從基于核心素養的高考命題趨勢及教學中如何落實生物學核心素養兩個角度進行了分享。她提出目前生物學高考命題有以下趨勢:落實立德樹人鮮明體現時代主題(以2023江蘇卷8、17題為例)、豐富真實情境聚焦學科核心素養(以2023江蘇卷15、16題為例)、創新綜合應用測評學科關鍵能力(以2023江蘇卷20、21、22、23題為例)、突出實驗考查,倡導科學探究實踐(以2023江蘇卷7、9、12、15題為例),并指出高考生物命題特點突出基礎性、綜合性、應用性和創新性4個維度。同時肖老師以表觀遺傳、轉錄翻譯、實驗教學等為例強調教學過程中通過圍繞核心概念,促進形成生命觀念、創設問題情境,培養科學思維品質、加強實驗教學,開展科學探究實踐、開展專題復習,提升學生綜合能力等方式落實生物學核心素養,實現高效課堂。

      圖片包含 室內, 照片, 窗戶, 女人&#xA;&#xA;描述已自動生成

      接著,高三生物備課組長馮華老師從試卷結構、得分數據、試題解析等方面對2024年南京市一模試題進行分析和分享。馮老師提出本次南京市一模試卷文字閱讀量大、圖表信息題多,對考生的讀圖能力、答題速度均提出了較高的要求,學生在答題過程中的常見問題有審題不清,答非所問,在日常教學過程中,還需要對學生的審題和規范答題提出更高的要求,才能適應新高考、新題型。

      隨后,教務處陳艷主任對于即將開始的全國中學生生物學聯賽報名工作進行了部署。

      最后,教研組長肖其敏老師對進行的教研活動進行總結并為今天開課的吳舒俐老師、曹元老師頒發證書。

      本次教研活動為組里的老師們提供了一個交流的機會,讓組內所有老師了解高考、??嫉淖钚聞討B,以學促教,幫助大家共同成長。

      地理教研組:

      首先地理組陳軍老師分析了2023年高考試卷:試題難度下降,試題閱讀量適中,試題情境更加清晰,考查問題明朗,試卷考察突出了“有用的地理”。 試題情境明朗,探究素材豐富,時代感強,問題呈現和設問友好。試題有利于引導中學教學回歸地理學科本質。試題充分體現了中學地理教學需要,回歸注重地理過程和成因機理這一導向。本屆試題重視地理基礎知識學習,力求落實到實處并不斷強化,務必做到“透過現象看本質”。所以在今后的教學中:①夯實基礎,把握主干知識,重視思維培養。高一高二需要按照課標要求,開足新授課,不能開快車,追趕進度,要讓學生擁有系統扎實的學科基礎;②重視學科素養的細化理解和針對性訓練,在教學層面要重視問題教學,問題教學以問題為線索,以創設問題情境為開端,圍繞問題的解決促進學生的發展;③加強對圖表內容的復習訓練,提升信息轉化能力;④加強對非選擇題各小題解題方法和思維的精準訓練,培養學生答題的思維邏輯。

      電視螢幕&#xA;&#xA;描述已自動生成

      第二部分是由吳曉楠老師主講了九省聯考的試題。這次地理試題的命制,以《高考評價體系》的“一核、四層、四翼”為指南,立意高遠、深刻,始終以素養立意引領命題,從適當內容的選擇,到合理問題的設置,以及恰當考查形式的擬定,都能緊扣區域認知、綜合思維、地理實踐力、人地協調觀這四大地理學科核心素養,確保了試題立意的方向性和層次性??碱}的情境設計,遵循了《高考評價體系》和《課程標準》的要求。一是根據考查內容、考查目標,創設不同類型的試題情境。全卷11個選擇題和2個非選擇題,共設計6個試題情境,其中“生活實踐情境”類型1個,“生產探索情境”類型3個,“學習探索情境”類型2個,圖表呈現方式多樣化,無圖考圖題1個,還有統計類圖表5個,地理景觀圖1個,示意圖3個,區域圖2個,既考查學生學以致用、關注和解決社會生活與生產實際問題的能力,又考查其研究性學習和探究能力。二是根據《高考評價體系》“四翼”的要求,創設的試題情境具有層次性。三是試題情境的真實性、復雜性、學科性和典型性強。尤其是2道非選擇題,屬于復雜情境活動,情境材料都主要來源于學術期刊的地理專業研究論文,設計的情境真實、開放而復雜,旨在考查學生通過復雜的認知活動,觸類旁通,舉一反三,調動和靈活運用地理知識和能力應對復雜問題的水平,以及發散思維、逆向思維、批判性思維等創造性思維品質,從而達到評價學生核心素養的目的。從必備知識的內容可以看出,由于本次參加考試使用的是新課標、新教材,因此在主干知識考查上充分體現了新課標、新教材中新增的知識模塊,如1~3題的水產養殖業的區位選擇糧食安全問題,4~5題城鎮化與城市的輻射功能6~8題的土壤和植被關系,36題第三小問電動船舶的優點的描述、36題第五小問檢測船舶污染物的排放情況全球氣候變化與碳減排,如此迫不及待地將新課標新教材中的新增內容在考試中呈現,指向性應該是很清楚了。區域認知的考查側重小尺度的小微區域,大尺度區域的考查減弱。選擇題1~3題考查的區域為福建省莆田市的“樓房養蝦”、36題長江流域的宜昌市助推長江經濟帶高質量發展,37題的孔雀河生態補水,這些都是小尺度的地方性區域;4~5題的國家大都市,6~8題考查的背景區域為挪威(北歐)尺度稍大。情境設計更加豐富新穎,全面考查學生學科核心素養。而綜合題的設問延續了小切口的特點,需要學生謹慎審題。




      所以在今后的教學中,除了陳老師提到的建構整體知識網絡,夯實必備知識基礎、加強核心素養培養和加強地理圖表信息轉換能力外:①高三在復習的時候需要注意新課標、新教材中新增的教學內容;②要強化復習區域地理,加強學生的區域認知能力;③面對“小切口,深挖掘”的試題特點,在教學過程中要注意設計問題鏈和問題組,帶學生深入挖掘情景,深度學習;④強化學生主觀題試題規范性訓練,從審題到提取信息,從精確定位到信息加工,要根據指令性的詞語,總結結論,層層遞進,有理有據的回答。

      第三部分,是陳軍老師的一模試題分析。首先組里老師對有疑問的提問進行了討論分析,在解決完之后,陳老師分析了此次考題中學生反映出來的問題如:本次模擬考試反映出一輪復習教學中存在的不足,主要表現在基礎知識不扎實、基本原理理解不到位、材料分析不全面、問題指向理解偏差、書面表達不準確等諸多問題,需要在下一階段加以重視,并采取針對性的有效措施。重點提出回歸教材的重要性:復習時,要立足基礎和主干內容,弄清、弄透基本概念、原理、規律,進而將著眼點放在其遷移運用上,這就是“以不變應萬變”。知識只有通過理解、總結,才能成為解決問題的“武器”。在回顧教材時,要注重課本目錄,借助目錄理解每單元、每冊書的結構,梳理地理要素之間的聯系。其次,要注意課本上的圖片,特別是原理圖,要弄清、弄熟所呈現的原理。再次,要注意課本中的案例,弄清楚案例所想體現的地理原理和地理思想,聯系相關的練習,學會遷移應用。此外我們學校的學生還需注意:注重常見地理術語的梳理和積累,引導學生比較自己的答案與參考答案,注重書面表達的邏輯性、學科性,讓基礎較弱的學生在識記中,真正體會什么是準確、精煉、邏輯、術語的地理表達。

      第四部分,陳軍老師說了開學兩周的聽課反饋,青年教師的教案和作業檢查反饋,青年教師解題競賽的結果和獎狀的頒發,以及鼓樓區最近的地理基本功大賽的情況。

      第五部分,張會齊副校長對高三地理組在一模中取得第一的成績給予了祝賀,并對地理組各位老師提出的備考策略給予了肯定。





      南京市第二十九中學一直以來都致力于提高教育教學質量,而此次會議的成功召開無疑為全校教師搭建了一個分享教學心得、交流教學經驗的平臺,更為學校的教育教學改革注入了強大的動力。通過此次研討,教師們對新課標、新教材、新題型有了更為深刻的理解,對如何適應教育教學新形勢、新要求有了更為明確的思路。在交流中,大家紛紛表示,要以此次會議為契機,進一步加強自身學習,不斷提升教學水平和專業素養,為學生的全面發展提供更加優質的教育服務。同時,教師們也提出了一系列切實可行的建議和措施,為學校的教育教學改革提供了有力的支持。

      展望未來,南京市第二十九中學將繼續堅持以教育教學為中心,不斷推進教育教學改革,努力構建更加完善的教學體系,打造更加高效的課堂模式。學校將進一步加強教師隊伍建設,提高教師的教育教學能力,為學生的全面發展創造更加優越的條件。相信在全體教師的共同努力下,南京市第二十九中學的教育教學質量將得到進一步提升,學校將成為培養優秀人才的重要基地,為社會的繁榮與發展做出更大的貢獻。

      国产精品视频一区_野外被强j到高潮免费观看_成人国产精品秘片多多_亚洲一区精品无码